Os estereótipos como barreira no processo de ensino-aprendizagem de conceitos de Filosofia Moral no nível superior

Resumo

O presente trabalho trata da atuação dos estereótipos como barreira na
aprendizagem de conceitos de filosofia moral. O objetivo geral é descrever a influência
dos estereótipos em alunos de graduação quando tratados temas morais em uma
disciplina de filosofia, de uma instituição de ensino superior. Os objetivos específicos
são evidenciar a atuação dos estereótipos e identificar como são acionados e utilizados
pelo inconsciente dos alunos a partir do impacto com dilemas morais. A metodologia
utilizada é a pesquisa de caráter bibliográfico e a análise quantitativo-qualitativa de
dados extraídos de teste de desenho e questionário aplicado nos alunos. Os resultados
são a demonstração da influência dos estereótipos quando tratado o dilema moral do
aborto e a dificuldade de sua relativização. A conclusão é de que se deve adotar uma
estratégia pedagógica de relativização dos estereótipos ao longo do semestre letivo para
que se possa estabelecer uma relação de ensino-aprendizagem dos dilemas morais de
maneira mais efetiva.