A DIMENSÃO DO ALUNO E SUA PERSPECTIVA SOBRE A ESCOLA: RELATO DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM PARAÍSO DO SUL/RS

Resumo

O presente artigo analisa um dos principais desafios da educação contemporânea, a crescente falta de entusiasmo dos alunos em relação à aprendizagem. O estudo busca compreender por que, mesmo reconhecendo a importância da escola, muitos alunos do 6º ao 9º ano de uma escola pública de Paraíso do Sul/RS demonstram desmotivação em relação à aprendizagem. A pesquisa fundamenta-se na experiência de 14 anos da autora como professora de Geografia da rede municipal e nas contribuições de autores como Antonio Meneghetti e Tania Zagury. Metodologicamente, adota-se uma abordagem qualitativa por meio de pesquisa-ação e revisão bibliográfica, utilizando um questionário com perguntas abertas a seis estudantes entre 13 a 15 anos. Os resultados revelam que, embora os jovens reconheçam o valor da escola para o futuro de suas vidas, as atividades de estudo são as que menos lhes despertam interesse, evidenciando passividade e uma imprecisão sobre a concretização de seus objetivos de vida. Diante disso, o estudo apresenta e discute práticas pedagógicas autorais e participativas, o projeto do “Aluno Nota 10 em Geografia” e a gincana interdisciplinar “Desafio do Saber” destacando o potencial de ações intencionais no resgate da curiosidade, no fortalecimento do vínculo professor-aluno e autonomia dos alunos. Conclui-se que o enfrentamento dessa crise de sentido da educação para o aluno exige experiências escolares que dialoguem diretamente com o desenvolvimento humano dos jovens e seus interesses.