O MUNDO VIRTUAL E A PERDA DO CRITÉRIO ORGANÍSMICO NO ADOLESCENTE: CONTRIBUIÇÕES DA ONTOPSICOLOGIA E DA PEDAGOGIA ONTOPSICOLÓGICA PARA A FORMAÇÃO HUMANA NA ERA DIGITAL

Resumo

A crescente digitalização da vida contemporânea transformou significativamente os processos de socialização, aprendizagem e construção da identidade dos adolescentes. Embora as tecnologias digitais ofereçam benefícios relacionados ao acesso à informação, à comunicação e ao entretenimento, seu uso excessivo tem sido associado ao aumento do comportamento sedentário, da ansiedade, da depressão, dos distúrbios do sono, das dificuldades cognitivas e das fragilidades relacionais. A pandemia da COVID-19 intensificou esse cenário ao ampliar o tempo de exposição às telas e reduzir experiências presenciais de convivência, corporeidade e atividade física. O presente estudo tem como objetivo analisar os impactos do ambiente virtual sobre o desenvolvimento adolescente à luz de conceitos da Ciência Ontopsicológica e da Pedagogia Ontopsicológica. Trata-se de uma revisão bibliográfica qualitativa, de natureza exploratória, fundamentada em estudos científicos sobre adolescência, saúde mental, comportamento sedentário e tecnologias digitais, articulados aos conceitos ontopsicológicos de critério organísmico, cérebro visceral, identidade de natureza e formação da consciência. Os resultados indicam que a hiperconectividade pode favorecer o afastamento progressivo do adolescente de sua percepção organísmica, aumentando a dependência de critérios externos de validação e fragilizando a construção de uma identidade coerente com a própria natureza. Conclui-se que a Pedagogia Ontopsicológica oferece contribuições relevantes para a formação integral dos jovens na era digital, ao promover autonomia, responsabilidade, corporeidade, consciência crítica e capacidade de orientar o uso da tecnologia em função do desenvolvimento humano.